孩子在上课时走神是一个普遍存在的问题。他们可能对课堂内容缺乏兴趣，或者无法集中注意力。作为老师，我们应该积极采取措施帮助这些学生克服走神的困扰，提高他们的学习效果。通过创设愉快的学习环境、提供有趣的教学材料以及灵活的教学方法，我们可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的专注力，让他们在课堂中全神贯注地学习。

如班上有一个小男孩，反应很快，平时也很活跃，如果他认真听找了那么。她上课回答问题就特别积极。如果他上课。不回答问题，你感觉听不到他的声音，那么他绝对是开小差，走神了。你在仔细看你就会发现，他在摆弄一些小零件，如修正带，手表，钢笔等东西的小零件，弄来弄去的心思根本不在课堂上。

还有一些同学，如一些小女孩，在上课的过程中，两只手扣来扣去，手里也没有拿什么东西，反正就是很有意思的样子。如果你不制止，他们能摆弄一节课的时间。

还有一类孩子在上课的过程当中，很少发出声音，也不太爱主动举手回答问题，全程沉默。在这一节课中，对于他掌握了多少课堂知识，作为老师真的不好做出判断。如果仔细观察，你会发现对于有些问题，在全班异口同声回答的过程当中，他还是不愿意张口。在讲课的过程当中，你多注意，你就会发现他的眼神并没有聚焦在老师和黑板身上。总是时不时地四下打量。不用说这个孩子肯定走神了，没有认真听讲，看似课堂纪律很好，其实并没有学到什么东西。

第一，这些孩子并没有一个良好的学习习惯。在自主学习能力上自律性并不是很强。

造成这个结果的原因有很多，但大部分是在上小学的时候，没有养成一个良好的行为习惯。这跟家长的教育有很大关系。如有的家长，工作忙，对孩子疏于管理。还有的家长将孩子放在爷爷奶奶家，对其娇生惯养，造成一些极其不好的习惯和行为。虽然都了初中，孩子自我管理能力有所提升，但是初中阶段正是孩子性格和价值观的形成关键时期，青春期的他们，正是身心发育的敏感时期，极其的不稳定。行为习惯的养成，还需要家长的引导和监督。

第二，父母对孩子的监管不力和疏于管理，让孩子染上了一些不良嗜好，从而转移了注意力，分散了孩子学习的精力。

现在智能手机盛行，网络科技非常发达，孩子对于手机的兴趣要远远大于对学习的兴趣。孩子对手机的浓厚兴趣往往来源于家长的言传身教。很多家长在下班以后，都会习惯性的，拿出手机，一边休息一边刷手机。无论是看新闻，刷抖音，玩游戏………都给孩子做出了一个榜样，只要有机会，孩子就会像家长一样去尝试发现，手机游戏已经毁了一代又一代的孩子。如果孩子沉迷手机游戏，那么你仔细观察就会发现在学校他们经常会。聚到一起讨论游戏里面的各种装备角色。在上课的时候怎么还会有心思去认真听讲呢？

第三，处于青春期的孩子内心是非常敏感的，因为处于一个身心发育的关键时期，对于异性的关注也处于一个特殊的阶段。

不可否认，现在的孩子都特别早熟。这个早熟不仅是身体发育的早熟，也是心理的早熟。

有一次班里女生传纸条，被我无意中发现没收了。打开纸条里面的内容，讨论的都是互相找男朋友的事情，并且在互相进行比较，给人们感觉找到男朋友是一件比较自豪的事情，真的让人很无语。小女孩儿的心思充满的都是这样的事情，怎么会去认真听讲呢？

01

充分发挥家长的力量，家校合力，统一方法，共同管理孩子。

无论孩子的习惯有多差，心里多么的不好，每一个家长都希望自己的孩子在学校表现好，学习好，能取得一个好成绩！从这一点来看，老师和家长的目标是一致的。因此，老师可以和家长联系沟通，向家长指出孩子的不足和缺陷，最好是给家长分析一下，造成这种问题的根由是什么？然后和家长商量如何来解决这个问题。如孩子上课小动作多不认真听讲，那么这个孩子在回家完成作业的时候，肯定也有这样的现象，不够专注，不够独立。因此，老师可以要求家长进行监督陪读，不要再让孩子进行自我管理放任式的学习了！

02

教师在课堂授课中，要努力提升课堂的趣味性，吸引孩子的注意力，让孩子感觉到学习不是一件一直很枯燥的事情。

有些科目的学科特性决定了这门课程就很难具有趣味性！比如数学！有些孩子在学习数学的时候就感觉很枯燥，很乏味，不愿意主动去思考。觉得听起来没劲，因此，就不愿意去听，慢慢的就会用一些其他动作来代替听课，走神了。

因此让老师将这门课讲的通俗易懂，趣味盈然，这对老师的要求真是不低。尤其是理科，真的不太容易办到。但是可以尽量去做，如穿插一些数学家的故事。讲一讲数学定理的来源，还有一些学生比较感兴趣的数学趣味题等，以此来引起学生关注，提升学生的兴趣。语文和英语等学科就比较好办了，一般老师准备一下长的都可以，比较有趣，课堂气氛都会特别热烈。

03

可以采取激励牵制机制，提升课堂活力。

如果能提升课堂活力。让课堂气氛特别活跃，那么也会非常有效地转移孩子的注意力，让孩子，聚焦到课堂上来。那么如何才能做到这一点呢？首要的就是要调动孩子的积极性，通过一些活动，让孩子积极的参与进来。

如对班级进行分组，根据班级的不同情况，可以将班级进行分组。如我可以将一个班级，按照座位排列分成四大组。分别记为一二三四组，根据每一个组的课堂表现，给每一个组进行量化管理，以加分和减分的形式，让他们互相制约，互相比较，互相激励。在上课的过程当中，我会将一个问题设置成若干小问，不断的让每一个组的同学来回答问题，根据问题的难易程度，我会让不同的孩子回答，同时给每一个孩子的计分也不相同，越难的题目加分越多，越简单的题目加分越少。对于违反纪律，不认真听讲的孩子会扣除相应的分数。分组以后采取加分计分的方式，孩子在刚开始一般都会非常有积极性。如果要让孩子听话，那首先孩子要对加分和扣分的方式非常注重才行。因此，对于加分累积比较高的小组要进行表扬。可以每周一小结，对得分最高的小组进行奖励，奖励可以是不让其打扫卫生，可以在班级任选位置，可以在某一天减少作业量等等。当然也可以对得分最差的小组做出相应的惩罚。如罚一天值日，罚表演一个节目等等。这样一来，孩子们的积极性会非常的高涨，同时对于小组内经常违反纪律，不认真听讲的孩子，也会相互提醒制约。

04

也有些比较特殊的孩子，并不是以上方法就能够改进的。老师可以对他们进行单独引导教育。

孩子走神和习惯不好，造成的原因是有很多种的，有些孩子比较轻微，而有的孩子就比较严重了。即使采取了以上方法，也不见得就有什么好的效果。那么这个时候老师就需要单独对这些孩子进行处理了。可以将其叫到办公室，跟孩子好好沟通一下，了解一下造成这些结果的原因到底是什么？在沟通的过程当中。老师要多注意自己的语气，让孩子感觉到老师对自己的关心和爱护，这样孩子才能敞开心扉说实话，在此基础上，然后再制定方法，可以对孩子提出小目标，由老师监督，让他努力去完成，并给予及时的表扬，恢复孩子的自信。

05

对于一些偶有走神的孩子，可及时惩戒，让孩子快速回神。

有些孩子在上课的时候属于那种一会儿，认真听讲，回答问题，一会儿，销声匿迹走神的现象！对于这种情况的孩子，老师只需要点一下名，让他回答这个问题。或是，停止讲课，静默几秒钟，或是用眼神，看他几秒钟就会制止孩子的行为。

总而言之，孩子上课走神有时候并不是一个简单的现象，不同的孩子有不同的原因，作为老师，我们还是要好好思考，找一下造成孩子上课走神的根本原因，然后让孩子，家长，老师三者共同努力。让孩子养成良好的学习习惯，上好每一节课！

以上就是如何解决孩子上课走神的问题？作为老师应该采取的措施的相关介绍，希望能对你有帮助，如果您还没有找到满意的解决方式，可以往下看看相关文章，有很多如何解决孩子上课走神的问题？作为老师应该采取的措施相关的拓展，希望能够找到您想要的答案。